Marcelo Carrillo Olivier
Marcelo C. Olivier es Ingeniero en Administración de Empresas, aprobado con distinción; Maestrante en Administración y Planificación Educativa por la Universidad de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología; Maestrante en Administración de Negocios (MBA) con énfasis en Gestión Logística y Comercio Internacional por la Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología. Es Diplomado en Diseño Didáctico Instruccional por la Universidad Tecnológica de Buenos Aires y Post título en Gestión de Riesgos en Materia de Seguridad y Salud Ocupacional. Implementador y Auditor de sistemas de gestión de la calidad, medio ambiente y seguridad ocupacional. Administrador y asesor de empresas y facilitador permanente en programas de capacitación para el talento humano de Limbhart Education.
Tendencias que transforman la administración educativa
Llevamos algo de 20 años desde que comenzóo la centuria el siglo XXI y podemos decir con toda propiedad que el mundo está viviendo la mayor revolución tecnológica de toda su historia; desde que el hombre
ideó la imprenta, hasta el empleo de los ordenadores electrónicos para procesar
información y el advenimiento de la Internet, la humanidad ha demostrado que el
poder de la comunicación mezclado con el arte de administrar, se encuentra más activo que nunca.
Las nuevas
tendencias en materia de comunicación, principalmente aquella mediada por las
nuevas tecnologías, han provocado un cambio total en los paradigmas
tradicionales. Desde el siglo pasado, lo grandes teóricos de la administración moderna
han insistido en la importancia de coordinar los procesos organizacionales de
manera que abarquen todas las áreas que permitan agregar valor a la organización,
la cual debe ser vista como un todo.
Estas tendencias,
muchas tan equívocamente ajenas al acontecer docente, están transformado de
manera sustantiva los procesos inherentes a la administración educativa. Casillas
(s.f.) pag. 18, señala que “el concepto de gestión, tal como se emplea en la actualidad,
proviene del mundo de la empresa y atañe a la gerencia. La gestión se define
como la ejecución y el monitoreo de mecanismos, las acciones y las medidas necesarias
para la consecución del objetivo institucional”. Hoy en día comprender el proceso
administrativo educativo como ajeno a estos saberes es imposible, porque la
gestión educativa, elemento principal que engloba a la administración educativa
lidera a cambios concluyentes de manera que los procesos involucrados en el logro
de la excelencia se cumplan a cabalidad.
Es precisamente
en este nuevo modelo administrativo-educativo que surge la importancia de un
compromiso global de todo el componente humano de la organización educativa, en
el sentido de encaminarse como equipo a una sistematización de los procesos
educativos, empoderarse de ellos y pensar en la obtención de resultados
concretos.
Surgen en esta
nueva centuria, desafíos cada vez mayores, los cuales deben ser enfrentados con
una visión emprendedora. El viejo dicho “la letra con sangre entra”, lema
consagrado del modelo conductivista ha quedado en la más absoluta obsolescencia,
dando paso a ambientes colaborativos, muchas veces mediados con las tecnologías
de la información y la comunicación, o bien un mix de modelos tradicionales y de
aquellos vanguardistas.
La
internacionalización surge como un factor crítico de éxito, en el que aprender
de modelos foráneos es una oportunidad única, que favorece la mejora constante
por la aplicación de tendencias probadas y mejoradas en otras latitudes, en
otras organizaciones, generando conocimiento extraterritorial.
Las tendencias
que impactan los procesos educacionales y transforman la administración
educativa son fuerzas del mercado que necesariamente obligan al administrador
educacional a plantear una misión, una visión, objetivos claros, analizar su
entorno de manera de satisfacer las necesidades inmediatas de la sociedad para
la cual sirven. Los elementos constituyentes de un modelo de la calidad
aplicado a la educación y su estricta vinculación con el medio es una
herramienta clave para sustentar un modelo pedagógico inclusivo, democrático y
con clara dedicación al servicio.
Bibliografía
Marcelo Carrillo (2018) Planificación Educativa: Dimensiones y Componentes.
Editorial Limbhart. Recuperado desde https://amzn.to/2P0MsT6
Nuestros Temas (24 agosto 2018) Los Pilares sobre los cuales se erige la
Universidad. Recuperado desde http://nuestrostemas.com/pilares-sobre-los-cual-debe-erigirse-una-universidad/
